هدف از این تحقیق بررسی هوش اخلاقی با فرمت docx در قالب 35 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب
هوش اخلاقی
2-2-مبانی نظری هوش اخلاقی 27
2-2-1-تاريخچه هوش 27
2-2-2-انواع هوش از ديدگاه روان شناسان29
2-2-3-هوش معنوي 33
2-2-4-هوش فرهنگي 34
2-2-5-هوش مصنوعي 34
2-2-6-هوش سازماني35
2-2-7-هوش اخلاقی35
2-2-8-تعریف هوش اخلاقی 36
2-2-9-هفت فضليت هوش اخلاقي37
2-2-10-هفت اصل ضروري هوش اخلاقي39
2-2-11-اصول هوش اخلاقي بوربا از ديدگاه اسلامي41
2-3-12-اصول هوش اخلاقي در مديريت43
2-4-پیشینه پژوهش66
2-4-1- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور66
2-4-2- تحقیقات انجام شده در داخل کشور 67
2-5-جمع بندی71
الگوی مفهومی تحقیق74

هوش اخلاقي عبارت است از توانايي ايجاد تمايز بين درست و غلط بر اساس اصول جهانشمول تعريف شده است(لنیک ، کیل و جوردن 2011).این هوش میزان نمره ای است که فرد از  پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک ، کیل و جوردن (2011)  که حداقل نمره 40 و حداکثر نمره 200 می باشد را کسب می نماید. پرسشنامه هوش اخلاقی شامل 40 عبارت است.

لنیک ، کیل و جوردن  (2011) برای هوش اخلاقی 10 بعد را در نظر گرفته اند که این 10 بعد عبارتند از : عمل کردن مبتنی بر اصول، ارزش ها و باورها -راستگویی - استقامت و پافشاری برای حق - وفای به عهد-مسولیت پذیری برای تصمیمات شخصی -اقرار برای اشتباهات و شکست ها -قبول مسولیت برای خدمت به دیگران - فعالانه علاقه مند بودن برای دیگران -توانایی در بخشش اشتباهات خود  و توانایی در بخشش اشتباهات دیگران .

تاريخچه مطالعات مربوط به هوش مساله هوش به عنوان يک ويژگي اساسي که تفاوت فردي را بين انسانها موجب مي‌شود، از ديرباز مورد توجه بوده است. زمينه توجه به عامل هوش را در علوم مختلف مي‌توان مشاهده کرد. براي مثال زيست شناسان ، هوش را به عنوان عامل سازش و بقا مورد توجه قرار داده‌اند.

فلاسفه بر انديشه‌هاي مجرد به عنوان معناي هوش و متخصصان تعليم و تربيت ، بر توانايي يادگيري تاکيد داشته‌اند در طول تاريخ ، بشر هميشه در صدد كسب موفقيت و پيشرفت بوده است . در دهه هاي اخير دستيابي به علوم و فنون مختلف ، بشر را در اين راه به سرعت به جلو برده است .در حوزه موفقيت هاي فردي تصور بر اين است كه بهر ه هوشي معيار اصلي توانايي يادگيري و موفقيت افراد است (ميرزايي،  1386 به نقل از نسبي 1386).

به اعتقاد روانشناسان تربيتي  هوش كيفيتي است كه مسبب موفقيت تحصيلي مي شود و از اين رو يك نوع استعداد تحصيلي به شمار مي رود آنها براي توجيه اي اعتقاد اشاره مي كنند كه كودكان با هوش نمره هاي بهتري در درس ها ي خود مي گيرند و پيشرفت تحصيلي چشم گيري نسبت به كودكان كم هوش دارند .