هدف از این تحقیق بررسی سبک های یادگیری با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب
سبک های یادگیری
2-2- سبک های یادگیری30
2-2-1- مفهوم سبک یادگیری31
2-2-2-دسته بندی سبکهای یادگیری33
2-2-2-1-سبک یادگیری دیداری33
2-2-2-2-سبک یادگیری شنیداری34
2-2-3-سبکهای یادگیری در حالت کلی35
2-2-4-سبکهای یادگیری شناختی35
2-2-6-خصیصه سبک یادگیری جنبشی و لمسی36
2-2-8-سبک های یادگیری کلب38
2-2-8-1-تجربه‌ی عینی41
2-2-8-2-مشاهده‌ی تأملی41
2-2-8-3-مفهوم‌سازی انتزاعی42
2-2-8-4-آزمایشگری فعال42
2-2-8-5-چرخه یادگیری کلب44
2-4-پیشینه داخلی56
سبکهای یادگیری وخودتنظیمی56
سبکهای یادگیری وجهت گیری هدف57
رابطه سبک های یادگیری، خود تنظیمی و جهت گیری هدف به تفکیک جنسیت60
2-5-پیشینه خارجی63

سبک یادگیری، خصیصه ای است که مانند اثر انگشت برای هر فرد، یکتاست و هر انسانی برای خود سبک یادگیری خاصی را دارا می باشد. یکی دوست دارد هنگام مطالعه، لباس راحتی بر تن داشته باشد و در گوشه اتاقی دربسته و ساکت مطالعه کند و دیگری فضای سبز یک پارک شلوغ و پر سر و صدا را برای درس خواندن، بیشتر می پسندد(دلاورپور ، 2008). 

یکی ترجیح می دهد همة نکات درسی را دوباره شخصاً بازنویسی و پاکنویس کند تا آنها را بفهمد و دیگری ترجیح می دهد خلاصة مطالب را به صورت گرافیکی نقاشی کند و از رنگهای مختلف برای آراستن نوشته ها و مطالب، کمک بگیرد. تفاوت سبک یادگیری، همان چیزی است که باعث می شود همیشه در هر کلاسی، عده ای دانش آموز وجود داشته باشند که بعنوان شاگرد تنبل از آنها یاد می شود و در مسابقات علمی و آزمونهای محلی و سراسری، نقش مردودی ها را ایفا کنند. 

زمانی که یادگیرنده برای مطالعه و یادگیری راه ها و روش هایی را می پسندد و آن را به بقیه روش ها ترجیح می دهد (مانند استفاده از تصاویر به جای کتاب یا کار کردن با دیگران به عوض تنها کار کردن ) به آن سبک یا ترجیح یادگیری گفته می شود(حسینی لرگانی و سیف، 1380).

از واقعیات اجتناب ناپذیر آن است که پیشرفت های بشر در گرو یادگیری است(سرچمی ، 2004)  یادگیری عبارتست از فرآیند ایجاد تغییر نسبتاً پایدار  در رفتار یا توان رفتاری که حاصل تجربه است.یادگیري به طور مداوم در طی زمان و در مسیر زندگی واقعی به دست میآید و کنترل آن تقریباً دشوار است، اما به واسطه آن دانشی پایدار تولید شده و فرد یاد گیرنده این توانایی را می یابد که هنگام برخورد با موقعیت هاي مختلف، رفتاري اثربخش داشته باشد.

 محققان به تازگی دریافتند که تفاوتهای افراد در یادگیری فقط ناشی از هوش و توانایی آنها نیست بلکه عوامل دیگری از جمله ویژگیهای ذاتی و شخصیتی افراد، مشکل بودن تکالیف محوله و سبکهای یادگیری می تواند تاثیر بسزایی در یادگیری افراد داشته باشد(امامی فر ، 2007؛ اسمیت ، 2001)